補語：謂語動詞的補充成分，補充說明動作行為的情況、結果、處所、數量、時間等。
這兩種觀點對「漢語」及其下屬語言的層級位置定位並不相同，但相同的是，各種下屬語言之間地位平等，它們都是漢語裡的一分子。「漢語」無論被定為語族還是一種語言，均是其下屬語言的集合體，並非專指它們當中的其中一種。
閱讀卷不單考驗理解能力，更重視答題邏輯與表達技巧。補習導師會教學生如何快速拆解題目、抓取關鍵句、分析語境，並提供標準化的答題框架，減少失分。透過大量實戰練習，學生可學會如何在限時內作出準確而具條理的回答，提升整體答題效率與信心。
動詞謂語句（由動詞和動詞性短語做謂語，如：“你改悔罢！”（鲁迅《藤野先生》）“我就往仙台的醫學專修學校去。”（鲁迅《藤野先生》））
徽語：在安徽南部及赣浙部分毗邻地区使用。以前（及现在的部分语言学学者）将其归于吳語。
中文補習對大多數學生來說確實是非常有效的補充學習方式，尤其是在面對應試壓力與課程深度增加的情況下。學校課程往往以課程進度為先，難以針對學生的弱點提供深入指導，而中文補習則能提供更具體和有系統的練習與解說。
由於各地之間的口語與詞彙有一定差異，因此記錄不同漢語分支的白話文差異不小；當中以官話白話文最為流行，其中文書面語較為統一。又因為有統一標準的書面語和文字，各地口語不能互相理解時，可以書面語溝通，所以漢語被中國的漢語語言學家[谁？]认为與西方語言學體制有一定差別。有人認為漢語在口語上更像是建立在書寫共同文字上的語族而非單一語言。
东干语为近代汉语中原官话和兰银官话在中国境外的特殊变体。融合了俄语、阿拉伯语、波斯语和突厥语等语言的部分词汇。
參見：中國境內的民族和族群一覽（按語言系屬分類） · 中國漢語方言保護
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定語：句子中名詞中心語前頭的修飾成分，說明事物的性質、狀態、或限定事物的領屬、質料、數量等。
分析称这场演说充满自信、攻击对手与爱国主义的号召，却鲜少提出新政策细节，凸显特朗普第二任期执政风格：强势宣扬成就、淡化挫折、鲜有两党合作的空间。
目前，中國大陸以普通话為通用語言，台灣以国語為通用語言，兩者都是基於北京音的國家標準語，偶有不同之處，但並不妨礙交流。同时在兩廣地區、香港與澳門等地以及部份海外華人以粵語作為通用語，另外使用閩語、客家语、吳語等或其他漢語分支的人会使用自己的母语作為交際通用語言。
東漢許慎在《說文解字》中將漢字構造規律概括為“六書”：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。其中，象形、指事、會意、形聲四項為造字原理，是“造字法”；而轉注、假借則為用字規律，是“用字法”。